モンテッソーリ教育について、広く知っていただくための情報発信サイト

9月27日から10月3日までの1週間に、バンビーノでよく読まれたコラムをご紹介します。

今週は、戦後の日本にモンテッソーリ教育を伝え、教師養成にも長く関わった松本尚子の記事が第1位となりました。
モンテッソーリ教育を伝えてきた人々の歩みをたどる記事のほか、子どもの「投げる・たたく」といった行動への関わり、言葉の環境、赤ちゃんの発達、そして世界で進むモンテッソーリ研究など、さまざまなテーマの記事が読まれています。

まだ読んでいない記事がありましたら、ぜひご覧ください。

第1位　東宮御所へ – 皇族の幼児教育に関わったモンテッソーリ教師・松本尚子の歩み

イタリアでモンテッソーリ教育を学び、善福寺子供の家を創設した松本尚子。教師養成や日本での普及、そして東宮御所で皇族の幼児教育に関わった記録まで、その歩みをたどります。
記事を読む

第2位　投げる・たたくなどの欲求は、別の活動へ向ける ―「ダメ」で止める前にできること

物を投げる、たたくといった行動を、ただ「ダメ」と止めるだけでなく、その背景にある身体の動きや欲求を観察し、安全な別の活動へつなげる関わり方を考えます。
記事を読む

第3位　「教える」より大切なこととは？ ピーター・ドラッカーがモンテッソーリに見いだした「学ぶ力」

「どう教えるか」ではなく、「人はどう学ぶのか」。経営思想家ピーター・ドラッカーが、モンテッソーリ教育に見いだした大きな転換をたどります。
記事を読む

第4位　大正時代にマリア・モンテッソーリ本人から直接学んだ日本人がいた？ ― ベラ・アルウィンの生涯

1914年、ローマでマリア・モンテッソーリ本人の講義を受けたベラ・アルウィン。帰国後の幼児教育への取り組みと、その生涯をたどります。
記事を読む

第5位　「色と形に対する並外れた感覚」- フンデルトヴァッサーが覚えていた、7歳の時のモンテッソーリ

独創的な色彩と造形で知られる芸術家フリーデンスライヒ・フンデルトヴァッサー。7歳の頃に通ったモンテッソーリ学校の記録と、本人が後に振り返った幼少期を紹介します。
記事を読む

第6位　AMI Q&A｜「これ、あそこに置いておいて」は子どもには曖昧？ モンテッソーリで考える6歳までの言葉の環境

「これ」「あそこ」「ちゃんと」。大人には通じる曖昧な言葉も、言葉を吸収している途中の子どもには分かりにくいことがあります。6歳までの言葉の環境をAMIのQ&Aから考えます。
記事を読む

第7位　学問の世界から、なぜ子どもの声は消えるのか ― 神学がモンテッソーリに見つけたもの

子どもは「これから大人になる途中の人」なのでしょうか。神学者ナタリー・カーンズの研究を手がかりに、子どもの存在から人間そのものを捉え直します。
記事を読む

第8位　愛情だけでも、知識だけでも足りない – モンタナーロが伝えた「Love and Knowledge」

子どもを愛することと、発達を正しく知ること。その両方が必要だと伝えたシルバーナ・Q・モンタナーロの「Love and Knowledge」という考え方を紹介します。
記事を読む

第9位　おしゃぶりで言葉が遅れる？ – モンテッソーリのAid to Lifeと最新研究を比べてみた

おしゃぶりを使うと、本当に言葉の発達が遅れるのでしょうか。AMIのAid to Lifeの考え方と研究を並べながら、使う時間や場面、口を使う経験について考えます。
記事を読む

第10位　モンテッソーリは本当に「効果がある」の？

モンテッソーリ教育に関する198研究をまとめた大規模レビューから見えてきたものとは。全体としてプラスの効果が示される一方、研究の質や出版バイアス、実践内容の違いなど、慎重に見るべき点も紹介します。
記事を読む

今週も、たくさんの記事をお読みいただきありがとうございました。
来週のランキングも、どうぞお楽しみに。