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2023.11.12

複合語のカードを作成しました。

 
複合語のカードのデータを作成しました。
A4の厚めの画用紙にプリントしてカットしてお使いください。
A4サイズでの間違い訂正板もつけておきます。

せっかく作りましたので、無料配布いたします。
再配布、無断販売はご遠慮ください。

データはお教室でもご自由に使ってください。
上野毛モンテッソーリこどものいえ「バンビーノ」でも使っています。

> 「複合語のカード１（複合名詞）」PDFデータのダウンロードはこちら
> 「複合語のカード２（複合動詞）」PDFデータのダウンロードはこちら
> 「複合語のカード３（複合形容詞）」PDFデータのダウンロードはこちら

> 「複合語のカード１（複合名詞）」の間違い訂正板のダウンロードはこちら
> 「複合語のカード２（複合動詞）」の間違い訂正板のダウンロードはこちら
> 「複合語のカード３（複合形容詞）」の間違い訂正板のダウンロードはこちら

 

合うことばさがし（黒い名詞カードと青い形容詞カード）
くりかえしオノマトペカード｜40組
イルカの絵カード作成しました。
点線なぞり文字（ぺんぎん／ひらがな）
ハートバッグ（格子編み）のデータ作りました。
人体模型のカード作成しました。
ぬり絵となぞり数字でカレンダー作り（2024年5月）
綿棒で絵の具アート（ライオン）
モンテッソーリこどものいえの「トイレットラーニング」
投げる・たたくなどの欲求は、別の活動へ向ける -「ダメ」で止める前にできること
「すぐ答えを教えない大人」- AI時代に改めて考えたい、子どもの「問い」を守ること
評価する大人から、気づきを支える大人へ ― モンテッソーリは「すごいね！」と言っちゃダメ？
なかなか前に進まないけれど大丈夫？――ずりばいが始まるまでの試行錯誤
赤ちゃんの「ひとりで眠る」を急がなくていい – モンテッソーリから考える睡眠の自立
なんでも口に入れるのは止めたほうがいい？ 赤ちゃんが口で物を確かめる理由
赤ちゃんにコップはまだ早い？「自分で飲む」を育てる、小さなコップの始め方
子どもの覚醒を少しずつ下げる – 寝る前の1時間にできること
赤ちゃんが寝ないときは？寝かしつけ前に見直したい生活リズムと眠る環境
夜中に突然“覚醒”して眠らない子 – 寝かしつけだけでは見えない、睡眠と日中の行動
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子どもの食卓に花を飾るのはなぜ？ ― モンテッソーリが大切にする「美しい環境」
子どもにとって、台所は「手の届かない場所」になっていませんか？ ― モンテッソーリから考えるキッチンの環境づくり
子ども用テーブルを用意したのに、すぐ遊びに行くのはなぜ？ 食事の自立は「ひとりで食べること」ではない
「離乳食」は、食べ物を変えるだけの時期ではない ― モンテッソーリから見る、赤ちゃんの「自分で食べる」への第一歩
認知症になったモンテッソーリ教育の先駆者 – 今度は「モンテッソーリケア」が彼女を支えた
世界初は日本にあった。モンテッソーリが認知症・高齢者ケアにも広がっている
モンテッソーリ教育は、すべての子どもを同じ教室で受け入れられる？ 「インクルーシブ」を理念だけで終わらせないために
モンテッソーリ教育のデメリットは本当？ – 根拠のない情報が何年も繰り返される理由
本当のモンテッソーリ教師は「何もしない」 ― 子どもから離れられない教師が、自立を妨げていませんか？
「モンテッソーリ」の名前だけで選んで大丈夫？ ― 園や教材を見るときに知っておきたいこと
貧しい農村で「子どもの家」を育てた教師 – イレーネ・ベルナスコーニが残した1915〜1916年の日記
モンテッソーリは「裕福な家庭の教育」なの？ 原点と世界の実践から考える
なぜ今、子どもの心が苦しくなっている？ AMIが問いかける「学校教育と心の健康」
モンテッソーリは本当に「効果がある」の？ 198研究から見えた、研究の質という問題
赤ちゃんにも「今からおむつを替えるね」と伝えるのはなぜ？ ― ケアされるだけの存在にしないモンテッソーリの関わり
愛情だけでも、知識だけでも足りない – モンタナーロが伝えた「Love and Knowledge」
「できない」とき、すぐに手伝わないで – 毎日の暮らしで育つ「実行機能」とは？
「言うことを聞かせる」ことでは育たない。子どもの自己規律はどう育つ？
AMI Q&A｜なぜモンテッソーリでは「3時間のワークサイクル」を大切にするの？
AMI Q&A｜なぜモンテッソーリでは、感覚教具をもっと早くから与えないの？
AMI Q&A｜「これ、あそこに置いておいて」は子どもには曖昧？ モンテッソーリで考える6歳までの言葉の環境
AMI Q&A｜モンテッソーリって、実は「平和教育」なんです。
8月31日はマリア・モンテッソーリ生誕156年。今も世界に生き続ける教育
レニルデ・モンテッソーリ – 祖母から受け継いだ教育を、国境の向こうへ
アントニエッタ・パオリーニ – 日本のモンテッソーリ教育、その源流にいた人
ドイツ文学者であり、日本のモンテッソーリ教育の先駆者 – 鼓常良が遺したもの
「問題を恐れない」元Cisco CTO パドマスリー・ウォリアーが、モンテッソーリ教育から持ち続けたもの
「色と形に対する並外れた感覚」- フンデルトヴァッサーが覚えていた、7歳の時のモンテッソーリ
「教える」より大切なこととは？ ピーター・ドラッカーがモンテッソーリに見いだした「学ぶ力」
世界の美しさに気づくために – ガルシア＝マルケスが記憶していたモンテッソーリの学び
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第3回｜1910–1920年　ローマから世界へ -広がり始めたモンテッソーリ教育
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第5回｜1930–1940年　ファシズムとの決別 -ヨーロッパを離れ、インドへ
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第4回｜1920–1930年　国際運動へ -世界への広がりとAMIの誕生
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第2回｜1900–1910年　「子どもの家」の誕生 -モンテッソーリ教育が形になった10年
漫画で学ぶモンテッソーリ教育｜第1話「ここ、もってて。」
漫画で学ぶモンテッソーリ教育｜第6話 「くまちゃん、まだ。」
モンテッソーリ漫画 第7話「あたま、まだ！」お風呂で泣いた理由は？
漫画で学ぶモンテッソーリ教育｜第4話 「おみず、どうぞ」
デザイナー＆モンテッソーリポータル「バンビーノ」編集長／池角貴也   広告デザイン会社、OL向け雑誌編集部、音楽雑誌編集部、WEB制作会社、映像制作会社勤務を経て、株式会社フラグメント(ホームページ制作会社)代表。
2020年9月世田谷区上野毛にて
上野毛モンテッソーリこどものいえ 「バンビーノ」オープンしました！
https://bambi-no.net/kodomonoie/
2020年AMI3-6モンテッソーリ教師アシスタント資格取得。
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写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第5回｜1930–1940年　ファシズムとの決別 -ヨーロッパを離れ、インドへ

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刑務所で育つ子どもたちに、モンテッソーリ教育を – 母親も学ぶ、英国とメキシコの実践

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お手伝いで、前より散らかる。それでも任せる意味は？ ― 家事と『問題を解く力』を研究から考える