モンテッソーリ教育について、広く知っていただくための情報発信サイト

暑い日が続くと、子どもに何度も「お水飲んだ？」「ちゃんと飲んでね」と声をかけることが増えます。

もちろん、幼い子どもの熱中症予防は大人の責任です。特に子どもは、自分の体調の変化をうまく言葉で伝えられないこともあるため、「喉が渇いたら自分で飲めばいい」と任せきりにすることはできません。

でも、ここにモンテッソーリ教育らしい視点を少し加えてみることができます。

「飲みなさい」と何度も指示するだけでなく、子どもが自分で水分をとれる環境をつくってみる。

夏の水分補給も、子どもが自分の身体と生活に少しずつ関わっていく「日常生活の練習」になります。

「自立」は、何でも一人でさせることではありません

モンテッソーリ教育というと、「子どもに何でも自分でやらせる教育」と思われることがあります。

しかし、自立とは大人が手を引いてしまうことではありません。
まだできないことには手を貸し、できるようになってきたことには、子ども自身が参加できる余地を残します。

AMIも3〜6歳の環境について、実生活の活動を通して自立や自己効力感を支えることを重視しています。マリア・モンテッソーリも、食卓を整える、食器を洗う、衣服を着脱するといった日常の営みを教育の重要な活動として位置づけました。

夏の水分補給も同じです。

大人が毎回コップを持ってきて飲ませることから少しずつ、
「自分でコップを取る」
「自分で水を注ぐ」
「飲む」
「こぼしたら拭く」
「使ったコップを戻す」

という生活へ参加できるようにしていきます。

大切なのは「自分でできる環境」

たとえば1歳半〜3歳ごろなら、小さなピッチャーに少量の水を入れ、子どもの手に合う小さなコップと一緒に、手の届く場所へ用意する方法があります。

最初から満杯の大きな水差しを用意する必要はありません。

持てる重さ。
握れる大きさ。
自分で届く高さ。
こぼれても自分で拭ける布。

「自分でやって」と言う前に、自分でできる条件を大人が整えるのがモンテッソーリの環境づくりです。

水を一杯飲むという小さな行為の中にも、
コップを取る → 水を注ぐ → 適量で止める → 飲む → 元へ戻す
という順序があります。

大人には何でもない動作でも、幼い子どもにとっては身体と頭を一緒に使う立派な仕事なのです。

「自由に飲める」と「大人が見なくていい」は別の話

ここは夏だからこそ、とても重要です。

子どもが自分で水を飲める環境を用意したからといって、水分補給をすべて子どもの判断に任せるわけではありません。

こども家庭庁や環境省も、子どもは暑さの影響を受けやすいため、こまめな水分補給や休憩とともに、周囲の大人による体調確認や見守りが重要だと注意喚起しています。

つまり、
「自分でできることを増やすこと」と「大人が安全を守ること」は両立します。

自立を支えることは、安全管理まで子どもに任せることではありません。

「お水飲みなさい」を減らして、環境から伝えてみる

何度言っても子どもが動かないとき、私たちはつい「どうして言うことを聞かないのだろう」と考えてしまいます。

そんなときは、子どもではなく環境を一度見てみます。

水筒は子どもが自分で開けられるでしょうか。
コップは高い棚にありませんか。
ピッチャーは重すぎませんか。
水をこぼしたとき、「こぼさないで！」と言われるだけになっていませんか。

大人が先回りしてすべてをしてしまうのでもなく、まだ難しいことまで「自分でやりなさい」と要求するのでもない。

今、その子ができるところを観察して、次の一歩が可能になる環境をつくる。

これがモンテッソーリの大人の大切な役割です。

水分補給から、自分の身体への関心へ

「暑かったね」
「たくさん汗をかいたね」
「お水を飲んだらどう？」
「少し休もうか」

こんな短い言葉を添えることもできます。

目的は、幼児に熱中症管理を自己責任でさせることではありません。
大人に守られながら、自分の身体の感覚に少しずつ注意を向けていくことです。

幼児の水分摂取については、「この方法なら必ず適切に水分をとれる」と断定できるほど十分な研究があるわけではありません。
そのため、モンテッソーリの環境づくりは熱中症対策の代わりではなく、安全を大人が確保したうえで、子どもが生活へ参加するための方法として考えることが大切です。

まとめ

夏になると「水分補給」は、つい大人が管理するだけのものになりがちです。

でも、
自分でコップを取る。
水を注ぐ。
飲む。
こぼれたら拭く。
元へ戻す。

そこには、モンテッソーリ教育が大切にしてきた日常生活の学びがたくさんあります。

「自分でやりなさい」ではなく、「自分でできるように環境を整える」。

暑い夏だからこそ、水を飲むという毎日の小さな習慣から、子どもの「自分でできる」を育ててみてはいかがでしょうか。

参考資料・出典

Association Montessori Internationale「Montessori 3–6」
https://montessori-ami.org/about-montessori/montessori-3-6

こども家庭庁「こどもの事故防止ハンドブック」
https://www.cfa.go.jp/policies/child-safety-actions/handbook/content-6

環境省「熱中症予防情報サイト」
https://www.wbgt.env.go.jp/

Maria Montessori『The Absorbent Mind（吸収する心）』

※子どもの発達や自立の時期には個人差があります。また、水分補給や熱中症対策については、モンテッソーリの活動とは別に、大人による適切な安全管理を行ってください。