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2021.04.05

シール貼り台紙（12星座）を作成しました。

12星座でシール張りの台紙を作成してみました。２等星以上を15mmシールで、それ以外を8mmのシールで表現しました。本当は３等星以上にしたかったのですが、A4レイアウトでは無理でした。

8mmのシールがメインなので、対象は３歳以上になるかと思います。

夜の空を表現したくて黒地にしていたのですが、インク消費が激しいので、グレー60%に夜空をしました。それでも、インク消費やムラがありそうなので、背景白パターンも作りました。

データはおうちでもお教室でもご自由に使ってください。上野毛モンテッソーリこどものいえ「バンビーノ」でも使っています。

学研 モンテッソーリBox はじめての天文学
・対象年齢:3歳以上
・名称カード15枚、絵カード15枚、名称カード15枚、定義カード15枚、冊子2冊(天体について・星座手帳、星座早見表)
・天体を知るための冊子や星座を観察するための星座手帳、星座を探すための星座早見盤付き

クリスマスシール貼りアクティビティ（1歳半～）
とぐろを巻いた蛇のシール貼り＆ハサミの活動
王冠を作る（ハサミ、シール貼り、ホッチキスのお仕事）
シール貼り台紙（繋げられる列車）配布いたします。
くりかえしオノマトペカード｜40組
飛び出す蝶を作成しました。（ハサミ＋ぬり絵の活動）
流氷のどうぶつ親子 穴あけパンチワーク｜アザラシ・シャチ・シロクマ・ペンギン・セイウチ
切手あそび＜たしざんとひきざんの問題集と回答用紙＞を作成しました。
モンテッソーリこどものいえの「トイレットラーニング」
お手伝いで、前より散らかる。それでも任せる意味は？ ― 家事と『問題を解く力』を研究から考える
遊びに夢中でトイレに行かない -「声かけを増やす」より先に知っておきたいこと
「まだ遊びたい！」で帰れない。AMIが教える“15分前に知らせる”理由
低いベッドは何のため？- モンテッソーリの「自由に動ける寝床」と、赤ちゃんの安全な睡眠を一緒に考える
赤ちゃんが生まれたら、お姉ちゃんを先に抱っこしてもいい？ 上の子の心の守り方
「抱っこしすぎると自立できない？」赤ちゃんの愛着と自立をモンテッソーリの子育てから考える
赤ちゃんが寝ないときは？寝かしつけ前に見直したい生活リズムと眠る環境
4歳までは必ずお昼寝が必要？ – 年齢ではなく、その子の一日を見る
赤ちゃんの「ひとりで眠る」を急がなくていい – モンテッソーリから考える睡眠の自立
夜中に突然“覚醒”して眠らない子 – 寝かしつけだけでは見えない、睡眠と日中の行動
子どもの覚醒を少しずつ下げる – 寝る前の1時間にできること
「おいしい」から始まる革命 – アリス・ウォータースとモンテッソーリ教育
子どもにとって、台所は「手の届かない場所」になっていませんか？ ― モンテッソーリから考えるキッチンの環境づくり
子ども用テーブルを用意したのに、すぐ遊びに行くのはなぜ？ 食事の自立は「ひとりで食べること」ではない
「偏食にならない子どもの育て方」はある？ – モンテッソーリのアーカイブから読み解く、離乳期からの関わり
世界初は日本にあった。モンテッソーリが認知症・高齢者ケアにも広がっている
認知症になったモンテッソーリ教育の先駆者 – 今度は「モンテッソーリケア」が彼女を支えた
「人間の傾向性」って何？ なぜモンテッソーリ教師はこれほど大切に学ぶのか
モンテッソーリ教育は、すべての子どもを同じ教室で受け入れられる？ 「インクルーシブ」を理念だけで終わらせないために
「モンテッソーリ」と書いてあれば、本当にモンテッソーリ？ ― “モンテ風”を名前ではなく中身で見る
本当のモンテッソーリ教師は「何もしない」 ― 子どもから離れられない教師が、自立を妨げていませんか？
モンテッソーリは本当に「効果がある」の？ 198研究から見えた、研究の質という問題
子どもが「話を聞かない」とき、実は「考えられない状態」なのかもしれない
モンテッソーリ建築が世界的建築賞を受賞 – タンザニアの学校に生かされた28のデザイン原則
家でも学校でもない「第三の居場所」が、子どもに必要な理由 ― AMIが紹介した日本の研究から
「言うことを聞かせる」ことでは育たない。子どもの自己規律はどう育つ？
「まだ早い」と決める前に。ICからプライマリーへ移るタイミングを考える
「何度言っても動いてくれない…」その前に見直したい、子どもの環境と生活のリズム
3年目に子どもは何を得るのか – サンドラ・ジラート先生が語る、子どもの家の3年サイクル
AMI Q&A｜モンテッソーリの教室は、一度つくったら完成？ ― 子どもを見ながら“環境を変える”という教師の仕事
AMI Q&A｜なぜモンテッソーリでは、感覚教具をもっと早くから与えないの？
AMI Q&A｜「貸して」と言われたら貸さなきゃダメ？ ― モンテッソーリが“今使っている子”を守る理由
AMI Q&A｜「これ、あそこに置いておいて」は子どもには曖昧？ モンテッソーリで考える6歳までの言葉の環境
東宮御所へ – 皇族の幼児教育に関わったモンテッソーリ教師・松本尚子の歩み
赤ちゃんの「いのち」を見つめた精神科医 – シルバーナ・Q・モンタナーロが日本に残したもの
マリオ・モンテッソーリ – 母の教育を受け継ぎ、世界の教師養成を支えた人
ドイツ文学者であり、日本のモンテッソーリ教育の先駆者 – 鼓常良が遺したもの
「色と形に対する並外れた感覚」- フンデルトヴァッサーが覚えていた、7歳の時のモンテッソーリ
「なぜ、そうでなければならないの？」 Googleをつくった二人に残ったモンテッソーリ教育
「問題を恐れない」元Cisco CTO パドマスリー・ウォリアーが、モンテッソーリ教育から持ち続けたもの
世界の美しさに気づくために – ガルシア＝マルケスが記憶していたモンテッソーリの学び
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第1回｜1870–1900年　医師から教育者へ – マリア・モンテッソーリの出発点
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第5回｜1930–1940年　ファシズムとの決別 -ヨーロッパを離れ、インドへ
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第4回｜1920–1930年　国際運動へ -世界への広がりとAMIの誕生
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第3回｜1910–1920年　ローマから世界へ -広がり始めたモンテッソーリ教育
漫画で学ぶモンテッソーリ教育｜第6話 「くまちゃん、まだ。」
モンテッソーリ漫画 第9話「それ、ぼくの宝物！」
漫画で学ぶモンテッソーリ教育｜第4話 「おみず、どうぞ」
漫画で学ぶモンテッソーリ教育｜第２話「はーい」の、そのあと。
デザイナー＆モンテッソーリポータル「バンビーノ」編集長／池角貴也   広告デザイン会社、OL向け雑誌編集部、音楽雑誌編集部、WEB制作会社、映像制作会社勤務を経て、株式会社フラグメント(ホームページ制作会社)代表。
2020年9月世田谷区上野毛にて
上野毛モンテッソーリこどものいえ 「バンビーノ」オープンしました！
https://bambi-no.net/kodomonoie/
2020年AMI3-6モンテッソーリ教師アシスタント資格取得。
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同じモンテッソーリから、なぜ二つの道が生まれたのか – AMSとAMI、アメリカで分かれた継承の歴史

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