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2022.07.21

切手あそび＜たしざんとひきざんの問題集と回答用紙＞を作成しました。

モンテッソーリ教育の数教育「切手あそび」の問題集と回答用紙を作りました。
ご家庭ではほぼ需要がないと思いますが、両方とも表紙と裏表紙をデザインしてしまったので、おまけで公開いたします。
教室などでお使いいただければと思います。

せっかく作りましたので、無料配布いたします。再配布、無断販売はご遠慮ください。
ご自由にダウンロードしてA4画用紙でプリントアウトして使ってください。

データはおうちでもお教室でもご自由に使ってください。
上野毛モンテッソーリこどものいえ「バンビーノ」でも使っています。

 

> 切手あそび「回答用紙」PDFダウンロードはこちら

> 切手あそび「たしざん／問題集」PDFダウンロードはこちら

> 切手あそび「たしざん／カバー（問題集）」PDFダウンロードはこちら

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> 切手あそび「ひきざん／問題集」PDFダウンロードはこちら

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ぬり絵となぞり数字でカレンダー作り（2023年10月）
ぬり絵となぞり数字でカレンダー作り（2024年2月）
数字パズル（恐竜編）作成しました。
ぬり絵となぞり数字でカレンダー作り（2023年6月）
ペーパースピナーの台紙を作成しました。
文字さがし／夏の写真 文字さがし／夏のデータ（清音）作成しました。
クリスマス気分でチョキチョキ！短冊はさみ切りシート
点線なぞり文字（ぺんぎん／ひらがな）
投げる・たたくなどの欲求は、別の活動へ向ける -「ダメ」で止める前にできること
モンテッソーリこどものいえの「トイレットラーニング」
兄弟げんか、すぐ止める？ ― モンテッソーリが最初に整えるのは「子ども」ではなく環境
評価する大人から、気づきを支える大人へ ― モンテッソーリは「すごいね！」と言っちゃダメ？
赤ちゃんの鏡は、何のためにある？ – 2026年の研究が示した「脳の反応」と「行動」の違い
つかまり立ちは早いほど喜んでいいの？ – 知っておきたい「はいはい」の大切さ
うつ伏せ遊びは何分すればいい？ – 赤ちゃんが自分で動き始めるために
赤ちゃんにコップはまだ早い？「自分で飲む」を育てる、小さなコップの始め方
子どもの覚醒を少しずつ下げる – 寝る前の1時間にできること
4歳までは必ずお昼寝が必要？ – 年齢ではなく、その子の一日を見る
赤ちゃんが寝ないときは？寝かしつけ前に見直したい生活リズムと眠る環境
夜中に突然“覚醒”して眠らない子 – 寝かしつけだけでは見えない、睡眠と日中の行動
「偏食にならない子どもの育て方」はある？ – モンテッソーリのアーカイブから読み解く、離乳期からの関わり
子どもの食卓に花を飾るのはなぜ？ ― モンテッソーリが大切にする「美しい環境」
子ども用テーブルを用意したのに、すぐ遊びに行くのはなぜ？ 食事の自立は「ひとりで食べること」ではない
子どもにとって、台所は「手の届かない場所」になっていませんか？ ― モンテッソーリから考えるキッチンの環境づくり
モンテッソーリケアとは？ – 子どもの教育から認知症ケアへ、その誕生と世界への広がり
認知症になったモンテッソーリ教育の先駆者 – 今度は「モンテッソーリケア」が彼女を支えた
世界初は日本にあった。モンテッソーリが認知症・高齢者ケアにも広がっている
天才はつくれない、とマリアは言った。それでも「天才教育」はよく売れた。
日本初のAMI教師養成センターを訪ねて – 町田・森野トレーニングルーム見学記
本当のモンテッソーリ教師は「何もしない」 ― 子どもから離れられない教師が、自立を妨げていませんか？
「モンテッソーリ」の名前だけで選んで大丈夫？ ― 園や教材を見るときに知っておきたいこと
「世界のモンテッソーリ研究」をはじめます ― AMI Research Threadsから世界の研究を読み解く
スペインとギリシャに渡ったモンテッソーリ教育 – 普及を支えた教育者たちの物語
なぜ今、子どもの心が苦しくなっている？ AMIが問いかける「学校教育と心の健康」
教室も教具も十分でない地域に、モンテッソーリは届くのか？ – 複式学級から考える教育の可能性
3年目に子どもは何を得るのか – サンドラ・ジラート先生が語る、子どもの家の3年サイクル
「またこの絵本？」何度も同じ本を読みたがるのはなぜ？「たくさん読む」より大切な0〜3歳の読書環境
「できない」とき、すぐに手伝わないで – 毎日の暮らしで育つ「実行機能」とは？
赤ちゃんにも「今からおむつを替えるね」と伝えるのはなぜ？ ― ケアされるだけの存在にしないモンテッソーリの関わり
AMI Q&A｜モンテッソーリって、実は「平和教育」なんです。
AMI Q&A｜なぜモンテッソーリでは、感覚教具をもっと早くから与えないの？
AMI Q&A｜「貸して」と言われたら貸さなきゃダメ？ ― モンテッソーリが“今使っている子”を守る理由
AMI Q&A｜なぜモンテッソーリでは「3時間のワークサイクル」を大切にするの？
ドイツ文学者であり、日本のモンテッソーリ教育の先駆者 – 鼓常良が遺したもの
広島で被爆し、日本のモンテッソーリ教育を支えたドイツ人神父 – クラウス・ルーメルの生涯
マリアの発見を、本で世界へ伝えた人 – E・M・スタンディングの生涯
アントニエッタ・パオリーニ – 日本のモンテッソーリ教育、その源流にいた人
世界の美しさに気づくために – ガルシア＝マルケスが記憶していたモンテッソーリの学び
地球の長い歴史の中に、自分がいる – 作家アンソニー・ドーアに残ったモンテッソーリの学び
AI時代、幼児期に本当に育てたい力とは？ ― Googleをつくった二人が語った「モンテッソーリ教育」から考える
「教える」より大切なこととは？ ピーター・ドラッカーがモンテッソーリに見いだした「学ぶ力」
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第7回｜1950年以降　晩年、そして世界に受け継がれた教育
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第1回｜1870–1900年　医師から教育者へ – マリア・モンテッソーリの出発点
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第2回｜1900–1910年　「子どもの家」の誕生 -モンテッソーリ教育が形になった10年
写真でたどる マリア・モンテッソーリの歴史｜第6回｜1940–1950年　インドで深まった「宇宙教育」と平和への思想
漫画で学ぶモンテッソーリ教育｜第3話 「パチン、のまえ」
漫画で学ぶモンテッソーリ教育｜第２話「はーい」の、そのあと。
モンテッソーリ漫画｜第10話「これきもちいい」
漫画で学ぶモンテッソーリ教育｜第1話「ここ、もってて。」
デザイナー＆モンテッソーリポータル「バンビーノ」編集長／池角貴也   広告デザイン会社、OL向け雑誌編集部、音楽雑誌編集部、WEB制作会社、映像制作会社勤務を経て、株式会社フラグメント(ホームページ制作会社)代表。
2020年9月世田谷区上野毛にて
上野毛モンテッソーリこどものいえ 「バンビーノ」オープンしました！
https://bambi-no.net/kodomonoie/
2020年AMI3-6モンテッソーリ教師アシスタント資格取得。
ダウンロード教材カテゴリー
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